教学理论和经验培训心得体会

　　开学第一课怎么讲，接下来一学期的课应该怎么讲。在首席教师分享他们的经验前，已经有多位老师讲了他们的教学理论和经验。大家的方法各有特色，让人觉得每个都很好，只可惜无法同时用到，一时间难以取舍。

　　后面首席教师分享时，我突然想到之前领导让我们拆题说的一句话：“你自己做的才是你的，别人总结好的不是你的”。所以我们只能学习他们的优秀经验，但不能在以后的教学中照搬照抄。学生、班级和老师之间各有不同，所以要根据这些不同，在实际情况中不断调整自己的教学目标和方法。

　　有老师在分享的时候，提到了一件事：她会根据学生对作业的完成情况以及能力的不同，再给他们安排不一样的学习内容，同时在课下辅导的时候，也会注意教学方式的变化。

　　要做小孩子的老师，必先得成为小孩子。要想学生理解自己的教学内容，必先得以学生的角度去剖析问题。由于知识储备的不同，在老师眼里简单到不值一提的问题，或许在学生眼里，就是一道难以逾越的鸿沟。所以得降低认知梯度，要有学生对此一无所知的预设。但是在教学的过程中，又不能因为觉得学生是白纸所以事无巨细地进行补充讲解。要让学生主动探寻自己会什么，不会什么，不会的应该怎么解决。只有学生的思考的确达到他们无法独立解决这个问题的时候，老师才应该找出来给予适时的引导。

　　针对学生的不同情况进行教育看起来有些费时费力，但是教育本身就是一件需要费心的工作。不费时费力，自己的专业能力就不能得到提升，不用心，那么师生就不能有一个很好的合作和交流。须明白这不仅是一份工作，更是一份责任，教师的某句话，某个行为，足以影响学生的一生。何况一个老师要面对的，是一个班级孩子的一生。职业责任感和使命感，会在我们的工作中不断鞭策我们：要认真，要负责。

　　靡不有初，鲜克有终。谁不是一开始就抱着为教育事业奉献终生的热情投身教师工作，但是在道阻且长的过程中，又有多少人失去初心，惧怕努力，最终要么在队伍中庸庸，要么从队伍中退去。人生是旷野，又是群山，既有无数选择，又有曲折百转。但是在这一路上，总有信念的一颗星，高悬不落。