栏目导航各位*家人：
紧张密集一天半的论坛就要结束了，接下来我进行一个总结，我就不用PPT了。一方面因为这个总结是我从今天*点钟到现在刚写的，另外一方面这个屏幕是幻灯片显示，不太清晰，所以我就读我写的总结稿。
本来我是没有准备组织这次会议，或者想推迟到后半年组织会议。因为我的博士论文毕业压力非常大。在*老师的总的协调下，在*以及许多校长和老师的大力配合下，特别是在*校长的盛情邀请和鼎力支持下，论坛取得圆满成功。*等老师知道我为毕业而“挣扎”，所以承担了大量琐碎的工作，极大地节约了我的精力和时间。
筹备论坛期间，为了让老师们既省钱又有更多的收获，为了办出*的特色，为了给老师们留下美好而深刻的印象，会务组对各个环节精心考虑，反复修改。我们取消了不实用的纸质笔记本，换为专门为*订制的稿纸。国内大部分会议的胸牌是通用的，我们为了让老师们能第一时间认识对方，在每个胸牌上都印制了姓名。在胸牌的两面都印制了姓名，这就避免了由于挂反而无法展示姓名。我们没有为了方便直接购买书籍，而是在论坛前半月，紧急组织人手编印了全部由*老师撰写的《一周观察合集》。我们订制了私人专属的水杯，连写字的笔都刻上了此次论坛的标识。
为了让大家领略教育前沿的最新动态，我们邀请来自教育发达地区——*省的*、*三位名师。为了更有实效，我打破常规论坛以讲座为主、以专家为主的培训形式，要求专家一定上公开课，要求一定要有来自联盟校老师的分享，给大家提供更多的机会，搭建更大的平台，而且专家要对分享给予点评，让分享者有更多的收获。
特别是*校长和第二小学的老师们为此次会议更是付出了大量的汗水和精力。如果说到此次会议的筹备，要追溯到**年暑期。当时，*校长就反复热情邀请我们将“暑期经典共读”办到*。会前，学校购置了桌椅、装修了会场等，做了大量的准备。但由于疫情的原因，经典共读在*园长的大力支持下，办在了成都。我不了解第二小学为此次论坛准备的详细情况，但从酒店的选择、会务的接待、校园的展览、会场的布置各个场景和各个环节，可以看出第二小学为此次论坛的申办在人力、物力、财力等方面提供了大量支持。
比如，此次住宿如果住在学校旁边会很方便。但为了让我们看到大海，*校长安排我们住在了大海旁边。海景房的价格本来是非常贵的，*校长通过局长与酒店沟通，使房费在内部协议价的基础又有降低。同时，增加费用租了大巴车往返接送。一滴水能折射出七彩的阳光，高水平的会议组织也反应出第二小学的高质量的办学水平和高素质的教师队伍。此次会议组织为以后的论坛组织开了好头，树立了标准。尤其让我感动的是，每天早晨五点半，*校长都会带我到海边跑步，助力了我的“减肥大业”。几十年后，也许会议的具体内容会忘记，但我们在海边迎着霞光跑步的场景定会记忆犹新，宛如昨天。
老师们，比我们办的论坛水平高的还有很多，比我们收费少的也许还有，但如此低的会议费，又能感受到如此高的会务接待，如此高水平的专家指导，如此真实而高效的学习，在国内估计很少了。在此，向为会议筹备付出辛苦的老师们表示真诚的感谢！是你们的付出让论坛办出了水平；是你们的付出，呈现了*的特色；是你们的付出，弘扬传承了*卓越的品质。
一天半的论坛，活动密集。上午四小时，下午四小时，晚上三小时。中午都没有充分休息。联盟校校长和线下学习中心主任昨天晚上十点才返回酒店。回去之后，还在大厅等场所交流。有限的时间，总想让更多老师有收获，总想多一些交流，所以安排有点密集。估计许多校长和老师很少参与这样高强度的培训学习。但这也折射出了新教育人的精神特质。
我相信，在座的各位都很激动、兴奋，虽然许多人都是初次见面，但感觉是久别重逢。这既是一次高品质的研讨，又是一次“网友”线下见面。不论是局长、校长、还是老师，大家打破区域、学科、年龄、职务的界限，以普通学习者的身份真诚交流。这种在现实中的丰富交往，真实对话，会对自我的认知、视野、精神在潜移默化中产生深刻而持久的影响。大家除了聆听报告，在论坛间隙还参观学校，与早已慕名的学友交谈，与新认识的朋友交流。这也是专业交往的一种形式。
更让我感动的是，这两天我仔细观察，发现大家来到旅游胜地，大海近在咫尺，但绝大部分校长和老师都全程参与了学习。我曾经参加了不少高水平的论坛和会议，在会议的后半程，台上是国内顶尖的专家讲座，台下有一半的座位已经空着。所以，从那时起，我就发誓，*办的会议一定不会办成那样。我看台下的座位与昨天相比，有了不少空缺。估计有的是要提前赶回去；有的是因为今天上午的讲座不是自己所教的学科，所以到附近看一看；只有极少数是为了来旅游，但我们也要感谢人家，为我们的论坛提供了经费。此次我们的组织也增加了经验，以后的培训，要安排满两天，不要专门留下旅游的空间。当然我也反思自己，我是全国各地到处跑，但是很少旅游。*的人，我认为我们的学习就胜于旅游，但是这也是自己的体会，不能把自己的体会强加给他人。大部分老师常年待在学校，离开本县域都很少，出来转一转，也是可以理解的。
昨天上午，*老师和五年级学生共同穿越了《数数》一课。让我们真切地体会到“数学是一种再创造的智力活动”。*老师做了《核心素养视域下的教学思考与实践》的主题讲座，着重就“结构化、提出问题、学习冒险”三个核心词语展开分享。他强调要引导学生发现规律，不要让数学变成记忆，要在理解中学会举三反一；他说数学是一种深刻的美，是一种再创造的智力活动。我们要帮学生在学习过程中成为自己的灯塔。
*老师分享的《理想课堂三重境界的三种表达》中，从“一课三备”、深耕“一课三磨”和创新“一课三评”这三个方面详尽展示了所在学校在理想课堂方面的探索。
*老师的报告《达成理解的小学数学有效学习设计研究》，从借助故事情境、借助多元表征和借助真实情境三个方面进行了分享，呈现了自己对理想课堂的样态定位。
*老师围绕“数感”，就自己在《玩游戏，学数学》课程中的思考和实践进行了题为《数学学习的浪漫之旅》的分享。*老师说，数学课应该是孩子们被润泽、被唤醒、被启迪的状态，她向我们阐释了她眼中的理想课堂的模样：发明数学、创造数学，像数学家一样思考……
*老师在《理想课堂构建的实践研究之课堂三环节校本化研究》中，针对教学设计的出发点、课堂教学的立足点和观课议课的生发点进行了详细阐述，并结合主要任务、共读书目和学习要点三个方面展示探索的过程。
*老师在《聚焦新课标理解一致性》分享中，向我们传达了“一致性”理念，让我们深刻认识到：作为教师，我们要吃透课标，深化教材，厘清数学知识的本质。帮助学生学会用整体的、联系的、发展的眼光看问题，形成科学的数学思维，使核心素养落地。
点评环节，*老师认为各位教师真正做到了真反思、真实践，也感受到他们“心中有数学，眼中有学生”。他结合自身实际给老师们提出了宝贵的建议。他说教师要找寻到教育的规律，通过学生成长的规律去教孩子，鼓励老师们多读书多磨课，用心打造自己的代表课。
通过一个上午的交流分享，我感受到了读书、写作和思考的力量，还感受到了一线教师对理想课堂的热爱和不懈追求。身为一线教师，我们就要沉下心来，不断向下扎根、向上生长，用一辈子的时间、以全部的生命去备课，打造出属于自己的一节节精品课，始终以专业的姿态行走在教育路上。
*月*日下午，*做了一小时“构筑理想课堂”的专题讲座。来自全国各地的五个学校的老师分享了自己在构筑理想课堂方面的探索与实践。来自*和*的教育局教研室的主任*，也分享了各自的经验和见解。今天上午的讲座，因为我准备这个发言，遗憾没有聆听*老师的授课和讲座。但从刚才*老师的点评中，感受到点评的专业和精准。良好的点评，既要呈现亮点和特色，也要提供专业性的建议。
*的论坛，在我心中是有一个标准的。希望在未来的论坛当中要有更多的“吵架”、更多的争论、更多的质疑，而不仅仅是一个分享。因为只有在争论质疑当中才会发生波姆所说的“对话”，没有争论，没有质疑，就无助于思维的打开和激荡。高质量的论坛，可以让参与者忘记自己，以空杯心态探究知识。
昨天晚上，我们组织了联盟校分组会议和集中会议。各联盟校的校长分组进行了充分的交流，大家从线上来到线下，一定感觉有说不完的话。“你的作业写完了吗”“你选修了几门课”“原来就是你啊”，这些话语成了常听到的日常语言。各位校长就章程进行了充分的讨论，就学员数量、课程设置、收费情况、活动日期等提了诚恳的意见。我都一一记录，会后将结合大家的意见，再次对章程进行完善，提交大家表决。今天下午，我们还将组织*线下学习中心主任座谈，彼此交流经验，充分讨论*线下学习中心组织、运行等工作。
老师们，“*”成立十四年来，致力于以创教师培训新范式来宣传推广新教育实验。*以*老师提出的“深化新教育教师成长模式，开展教师培养体系再造探索”为方向，针对传统的“他主”式培训模式的不足，利用互联网、人工智能优势，在国内率先开创了一种突破地域时空限制，教师自愿加入，自主学习，自主管理，自主评价的“自主”式教师培训模式，研发出“线上线下结合、理论实践并重、阅读写作交融”的教师成长课程体系，形成了“合作、互动、反思”的课堂教学特色，被《中国教师报》誉为“教师成长的‘新教育范式’”。
今年，中国教育报、中国教师报以专版的方式报道了*。*老师获得一丹奖，主要原因也是新教育实验在教师成长方面探索出的独特方式，我也在一丹奖教育高峰论坛上介绍了*的经验和做法。
“*”构建专业学习共同体。秉承“共读共写共同生活”的理念，坚持高端化、专业化、信息化特色，打造“线上读书会”“云端论坛”“名家讲座”“寒暑期教师经典共读营”等多维度、沉浸式学习社区，让专业学习成为一种生活方式，让共同体成为值得信赖的精神家园。
“*”培训成效卓著。
一是培养了一批专家型教师。*年来，累计约四万名教师加入学习，涌现出*等一批国内知名的专家型教师和*等一批特级教师。二是研发了一批教师成长课程。研发了中西哲学、构筑理想课堂、每月一事、缔造完美教室、积极心理学、发展心理学、教育学经典解读、教育写作等*门精品课程。出版了《*》等教材。三是推进了区域教育高质量发展。近三年来，*与*等*个县（市、区）进行了合作。发展了*所学校为*附属学校，持续提供公益培训和高质量的学术支持。
**年，*申报项目成功入选教育部“国培计划”，培训了*省**名小学语文骨干教师。今年，我们再次成功申报教育部国培项目，暑期将培训*的**名中学语文骨干教师。这既是对新教育*年实践探索的充分肯定，也是“*”在教师专业培训方面的一大突破，具有里程碑意义。
未来*将从以下方面发展：
一是招募专职人员，建立线下基地。不断提升组织管理、学术研究、课程研发等水平，汇聚国内优质教育资源，把*办成中国有影响力的教师培训机构，办成具有新教育特色的教师专业学习共同体。
二是汇聚国内名师，优化课程系统。汇聚国内优质的教育资源，邀请专家名师开课，对课程进行分类分级。首先要分成初级、中级和高级三级课程，同时要分类，分成小学语文课程、初中语文课程、班主任课程、英语课程，甚至我们后边还要开校长课程，同时实行学分制。修完规定学分的教师，我们就会颁发相应的证书。初级课程类似于本科，中级课程类似于硕士，高级课程类似于博士，我们要让*的证书成为中国教师培训含金量高的证书。
三是扩大联盟校和线下学习中心规模。我们在未来五年内，期望把*联盟学校打造到五百所，线下学习中心开办到一百所。我们希望未来*的联盟校在中国每个省、市基本覆盖。我们也希望我们的线下学习中心要覆盖到中国的各个省市。
四是开启教师读书会项目，建设线上线下读书会。*老师专门拿出**万资金投入到*，希望我们把教师读书会做成影响中国教师的专业读书会，对标樊登读书会。让将来更多学校、更多区域有我们挂有统一标识的新教育的读书会。
五是申报国家级教学成果奖。**年新教育获得了教育部基础教育成果一等奖。今年新教育的生命教育和科学教育再次获奖。生命教育是由*老师在广东申报，获得一等奖；科学教育是从*申报，获得了二等奖。那么，下一个四年的国家基础教育成果奖希望通过我们*的努力能够获得。我们会全力以赴地积极申报国家级教学成果奖。
只有大家真成长，才有*的发展。在此，对大家提四点期望。
一是向内求，提升自我管理能力。
老师们，我最近在研究王阳明，我们在暑期也将共读《传习录》。**年起，我从一个普通的高中老师一直走到今天。这么多年我最深的一点体会是：如果说是什么使自己能够有所改变，最大的感触就是——一直向内求，即王阳明说的“向内求，致良知”。
所有的管理都是自我管理。大家知道我为什么要在朋友圈写“早安*”?我为什么要每天早晨跑步?不是为了去炫耀自己，而是要自己给自己一个信念——要做一件事，要么就不要做，要做就要一定要雷打不动地做下去。管理自己就管理他人，就是管理团队。这一年来，从早晨到晚上，因写论文身体长时间得不到锻炼，所以我决定一定要把体重降下来，一定要把身体锻炼好。坚持下来后感觉会特别好。我晚上都是*点睡，早晨*点起床，但是早晨跑步一个小时，全天会精神抖擞。如果不运动，遇到这种高强度的工作身体就越垮，就会承担不起来重要的工作。
三年来，读博士的三年对我身心最大的锤炼和提高就是磨练了我的意志。比如在今年初，我甚至都跟家人说，写论文有些得了抑郁症了。但是在这个时刻，唯有挑战自己、去经历、要撑过去，论文才会好不容易写出来。不过体重增加了，头发花白了，但是内在的给自己提升了——有了一种自信。只要我认准一件事，只要我准备做这件事，我一定会坚持下来。这是我的一点心得。
我在新教育实验中，对我影响最大的，就是*等一批优秀者强大严格的自我管理能力。他们不停阅读、不停做事、不停写作已经成为自然而然的习惯。博士阶段，对我身心最大的提高，就是锤炼了自我的意志，只要认准一件事，就雷打不动，坚持到底，让行动成为一种本能，成为一种自然而然的习惯。
二是终身学习，提升自身专业能力。
老师们，在今天这样一个躺平的时代，好像我再谈这些有些不合时宜。因为我们的压力已经这么大了，我们的生活似乎也有很多的不容易。我们应该是看一些心灵鸡汤，更应该放松。但是我还是要说，我们要终身学习，要提升自身的专业能力。大部分老师都是出自普通家庭，我们一个普通人如何才能取得成就?只有学习。抱怨没作用，我们只有提高自身实力、去获得选择环境的能力。尤其是身处不太好的环境时，不要以周围的人作为做事的尺度，更要终身学习，更要持续修炼，方能看到更广阔的世界。就在刚才我还在给我女儿留言——“不要以周围的人为尺度、要终身学习、持续修炼，方能看到更广阔的世界。”即使想影响他人，我们也得靠改变自己。
三是多多宣传*。
我是一个不善于表达，不善于交际，不善于宣传的人，尤其是不善于对陌生人宣传。很多时候，对*的宣传都不如*等老师们。但在这个我们自己人的场合，让大家宣传*，主要是因为*对希望提升自我的老师有非常高的价值。我十多年在高中、初中、小学任教工作，非常了解基础教育。我常年研究教师专业发展，对国内的教师培训模式的利弊非常熟悉。
我们深刻理解，一个教师真正改变的底层逻辑是什么；我们也知道，组织真正有效果培训的关键是什么。如果你真正想学习，国内的培训很多，但真正如*这样，收费很低，价值很高的培训，几乎不会遇到了。就一个批阅作业，在国内我不知道哪里还有。也许有，但是像我们这样大规模对全部的作业进行反馈、交流的少之又少。有老师说，我们能不能取消作业?取消很简单，但是增加作业很难。我们要思考的不是取消作业的问题，而是老师究竟如何才能真正地提高。不写作业，学习就不会真正发生了，很多时候我们是在写作业的过程中才开始思考。
最后，希望我们今天领到联盟学校牌匾的校长和老师，在回去之后不仅要把牌匾挂起来，而且要真正地去做新教育实验。真正在融入*下功夫，不要把牌子仅仅作为一个装饰，一个点缀。那就失去了我们的初衷。
老师们，追求理想教育的旅程充满了坎坷与艰辛，汗水与泪水。身处现实，总感觉有很多的无奈，总会被周围的人甚至家人不理解。古今中外的先贤哲人、英雄伟人，哪一个不是在艰苦的环境中创造出辉煌的事业。穷且益坚，不坠青云之志，人生的意义正在于行动之中，正在于奋斗之中。虽然路阻且长，但我们追求理想的初心从未动摇；虽然年龄增加，但我们流淌的热血依旧滚烫。相信岁月，相信种子。相信在岁月深处，种子一定会生根、发芽、开花、结果。
老师们，相见时难别亦难。
今天我们的论坛就要落下帷幕了。在*县教育局的支持下，*校长所在的学校承接了明年第二届论坛的举办，期待我们明年在*相聚。最后，再一次感谢参会的各位专家和讲师，感谢*管理团队的伙伴们，感谢经济技术开发区教育局的鼎力支持，感谢第二小学老师们的热情招待，感谢在座的每一位对*的信任与支持！
祝大家返程平安顺利，明年再相聚。
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